杜意柔挺会说话，所谓不输快班老师的家教。
实际上，就是请的快班老师给她单独辅导。
家里有钱，愿意在教育上投入。
十四班的同学都知道杜意柔家庭条件好，请的家教绝对不差。
她在家教那里听不懂，却在李元这里听懂了。
似乎真能证明，李元的教学不一样！
眾人思索之时，目光忽地看到沈忠雨。
杜意柔能请家教，沈忠雨家可请不起。
沈忠雨这个差生快速学会，是更强有力的佐证。
想到这些的学生，心里开始有些慌了。
因为他们刚刚没听讲！
觉得快班都学不透学不精，他们肯定也不行。
可现在，看著班里成绩下游的同学都入门了，心里像是有猫爪子在挠。
“李元老师......”
班级第一的洪开舟，犹犹豫豫地开口。
正式讲课时不听，现在讲完了，又来要求再讲。
洪开舟知道自己不占理。
可眼看著机会溜走，他还是有些不甘心。
与此同时，其他同学跟著附和，请李元再讲一次。
这世上，確实有些老师喜欢和学生斗气，甚至会想法子针对学生。
但李元並不是这种老师，对学生，有一份容忍心。
再说，学生们犯的很多错误，並没影响自己的利益。
通常都是影响他们自己的学习修行。
但，他们怎么也得受到些惩罚教训。
“我可以重新讲一遍，但不可能像上节课那样细致。
另外，你们这些没听讲的，每人写一篇检討给我。”
李元说完，隨即开始重新讲解。
经过刚刚那些事情后，十四班的学生学得无比认真。
开始听课之后，他们的感觉和沈忠雨、杜意柔完全一致。
这连快班都在说难的《沉山拳》，听著李元的讲解，好像一下子变简单了。
特別是洪开舟，他的感受更是明显。
洪开舟预习过，研读教材內容时，清楚知道它有多难。
可李元的讲解，將阻拦他的那些困惑，尽数解决。
快班老师们讲解《沉山拳》时，最常说的，就是让学生们感悟。
去幻想那种感觉，並抓住。
李元的指导，是给他们点出来怎么做。
哪里有误区，这套拳法的根基核心，全都被李元一一点出。
半节课的时间，李元將《沉山拳》重新讲了一遍。
讲得挺快，但讲课质量在那里。
看著周围掉落的光点，李元確定他们有了收穫。
还有十分钟的时间，这点时间，留给他们思考。
在练功室到处走走，看看学生们的状態，顺道捡一下散落的光点。
这些光点对自己有大用处，要为第三枚天赋点积累经验。
下月初，便是与金凡的比试。
在这场比试之前，李元想要再拿一枚天赋点。
这枚天赋点，准备用在“战斗”系上面。
能得到“战斗”系的一项天赋，这场比试才会更稳。
事实上，李元当前已经很有信心了。
拿到【参悟入臻】天赋，对於功法学透学深，武道实力至少提升了近四成。
可李元不想冒险。
再拿一条天赋，那才是真的稳妥。
练功室里，一眾学生的脸上都带著兴奋。
《沉山拳》这套功法，对快班学生都是一个大难题。
洪开舟那么果断地放弃，也是看不少快班学生都选择放弃。
可现在，他们这些平行班的学生，一节课就学会了。
这种超越快班的成绩，確实很鼓劲。
往常十四班里，那些挺懒散的学生都多了好些劲儿头。
再看李元，一眾学生们的眼神多了些崇拜。
教室里有些哄闹，但这些交头接耳都是在说李元教得有多好看。
特別是杜意柔，她明確告知周围其他人，李元教得比快班的资深老师还好。
其他人没上过资深老师的课，她经常上。
还是一对一的教学。
资深老师的水平在哪儿，她十分清楚。
这一次教学《沉山拳》，更是直接对比。
“觉得自己领悟得不错，可以再来展示展示。
有问题我可以给大家立刻指出来。”
李元將光点拾取完，让学生们想展示可以来试试。
刚才沈忠雨和杜意柔上来展示，两人都有所感悟。
其他人来，或许也会有收穫。
听到这话，一眾学生並没有上前展示。
班上好几个学生，有些感慨地开口。
“李老师你好牛啊，这《沉山拳》让我感觉难理解的地方，全都被你抓出来了。
而且，连我不懂的方向都知道......”
旁边好几个同学，有点口才的，跟著附和夸讚。
口才差一点，在喊“李元老师牛逼”。
和学生待在一起，总会感觉自己也年轻了好多，有一种不可多得的活力。
但今日，李元却带著几分严肃地开口反问。
“你们真觉得我还挺牛?”
“当然！能教会我们沉山拳，还不牛逼?”
接话的这孩子还会自嘲，让班级氛围更融洽了几分。
“那怎么我要爭一个本就属於我的参赛资格，我们班上不少人，似乎是站在別人那边的?”
李元也不藏著，心头有不爽，直接就拿出来问。
免得这些学生们，喜欢在背后说道。
一群年轻孩子，没想到李元会这么直接，当面就开口问。
一个个都觉得有些尷尬，不知道该怎么回答。
“我想听听实话，为什么你们要站在他那边。
为什么会觉得，这青武赛的资格，我该让给他?”
李元收敛起脸上的严肃，让自己看起来稍稍温和。
班上的同学互相看了看，一位胆子大一点男同学开口：“我们只是觉得，能者居之，金凡老师的確有实力......”
李元听到这话，笑著摇了摇头。
目光扫视眾人：“你们都是这个看法吗，觉得应该能者居之?”
听到问话，班上学生们犹豫了一下，也点了点头。
看大家的看法相近，李元隨即丟出一句反问。
“我们十四班，洪开舟同学基本上每次考试都是第一。
相比起诸位，他算是能者了吧?
拿到下个月重力室修行机会的，都让给他，可以吗?
还有期末边境前线实习的机会，十四班可没给到洪开舟。
按照能者居之的说法，这些歷练资格，都该给他。”
实际上，就是请的快班老师给她单独辅导。
家里有钱，愿意在教育上投入。
十四班的同学都知道杜意柔家庭条件好，请的家教绝对不差。
她在家教那里听不懂，却在李元这里听懂了。
似乎真能证明，李元的教学不一样！
眾人思索之时，目光忽地看到沈忠雨。
杜意柔能请家教，沈忠雨家可请不起。
沈忠雨这个差生快速学会，是更强有力的佐证。
想到这些的学生，心里开始有些慌了。
因为他们刚刚没听讲！
觉得快班都学不透学不精，他们肯定也不行。
可现在，看著班里成绩下游的同学都入门了，心里像是有猫爪子在挠。
“李元老师......”
班级第一的洪开舟，犹犹豫豫地开口。
正式讲课时不听，现在讲完了，又来要求再讲。
洪开舟知道自己不占理。
可眼看著机会溜走，他还是有些不甘心。
与此同时，其他同学跟著附和，请李元再讲一次。
这世上，確实有些老师喜欢和学生斗气，甚至会想法子针对学生。
但李元並不是这种老师，对学生，有一份容忍心。
再说，学生们犯的很多错误，並没影响自己的利益。
通常都是影响他们自己的学习修行。
但，他们怎么也得受到些惩罚教训。
“我可以重新讲一遍，但不可能像上节课那样细致。
另外，你们这些没听讲的，每人写一篇检討给我。”
李元说完，隨即开始重新讲解。
经过刚刚那些事情后，十四班的学生学得无比认真。
开始听课之后，他们的感觉和沈忠雨、杜意柔完全一致。
这连快班都在说难的《沉山拳》，听著李元的讲解，好像一下子变简单了。
特別是洪开舟，他的感受更是明显。
洪开舟预习过，研读教材內容时，清楚知道它有多难。
可李元的讲解，將阻拦他的那些困惑，尽数解决。
快班老师们讲解《沉山拳》时，最常说的，就是让学生们感悟。
去幻想那种感觉，並抓住。
李元的指导，是给他们点出来怎么做。
哪里有误区，这套拳法的根基核心，全都被李元一一点出。
半节课的时间，李元將《沉山拳》重新讲了一遍。
讲得挺快，但讲课质量在那里。
看著周围掉落的光点，李元確定他们有了收穫。
还有十分钟的时间，这点时间，留给他们思考。
在练功室到处走走，看看学生们的状態，顺道捡一下散落的光点。
这些光点对自己有大用处，要为第三枚天赋点积累经验。
下月初，便是与金凡的比试。
在这场比试之前，李元想要再拿一枚天赋点。
这枚天赋点，准备用在“战斗”系上面。
能得到“战斗”系的一项天赋，这场比试才会更稳。
事实上，李元当前已经很有信心了。
拿到【参悟入臻】天赋，对於功法学透学深，武道实力至少提升了近四成。
可李元不想冒险。
再拿一条天赋，那才是真的稳妥。
练功室里，一眾学生的脸上都带著兴奋。
《沉山拳》这套功法，对快班学生都是一个大难题。
洪开舟那么果断地放弃，也是看不少快班学生都选择放弃。
可现在，他们这些平行班的学生，一节课就学会了。
这种超越快班的成绩，確实很鼓劲。
往常十四班里，那些挺懒散的学生都多了好些劲儿头。
再看李元，一眾学生们的眼神多了些崇拜。
教室里有些哄闹，但这些交头接耳都是在说李元教得有多好看。
特別是杜意柔，她明確告知周围其他人，李元教得比快班的资深老师还好。
其他人没上过资深老师的课，她经常上。
还是一对一的教学。
资深老师的水平在哪儿，她十分清楚。
这一次教学《沉山拳》，更是直接对比。
“觉得自己领悟得不错，可以再来展示展示。
有问题我可以给大家立刻指出来。”
李元將光点拾取完，让学生们想展示可以来试试。
刚才沈忠雨和杜意柔上来展示，两人都有所感悟。
其他人来，或许也会有收穫。
听到这话，一眾学生並没有上前展示。
班上好几个学生，有些感慨地开口。
“李老师你好牛啊，这《沉山拳》让我感觉难理解的地方，全都被你抓出来了。
而且，连我不懂的方向都知道......”
旁边好几个同学，有点口才的，跟著附和夸讚。
口才差一点，在喊“李元老师牛逼”。
和学生待在一起，总会感觉自己也年轻了好多，有一种不可多得的活力。
但今日，李元却带著几分严肃地开口反问。
“你们真觉得我还挺牛?”
“当然！能教会我们沉山拳，还不牛逼?”
接话的这孩子还会自嘲，让班级氛围更融洽了几分。
“那怎么我要爭一个本就属於我的参赛资格，我们班上不少人，似乎是站在別人那边的?”
李元也不藏著，心头有不爽，直接就拿出来问。
免得这些学生们，喜欢在背后说道。
一群年轻孩子，没想到李元会这么直接，当面就开口问。
一个个都觉得有些尷尬，不知道该怎么回答。
“我想听听实话，为什么你们要站在他那边。
为什么会觉得，这青武赛的资格，我该让给他?”
李元收敛起脸上的严肃，让自己看起来稍稍温和。
班上的同学互相看了看，一位胆子大一点男同学开口：“我们只是觉得，能者居之，金凡老师的確有实力......”
李元听到这话，笑著摇了摇头。
目光扫视眾人：“你们都是这个看法吗，觉得应该能者居之?”
听到问话，班上学生们犹豫了一下，也点了点头。
看大家的看法相近，李元隨即丟出一句反问。
“我们十四班，洪开舟同学基本上每次考试都是第一。
相比起诸位，他算是能者了吧?
拿到下个月重力室修行机会的，都让给他，可以吗?
还有期末边境前线实习的机会，十四班可没给到洪开舟。
按照能者居之的说法，这些歷练资格，都该给他。”