电脑上，陈言很快便找到了《並行计算：结构、算法、编程》的pdf扫描本。
在整本书封面的右上角位置。
还有一个若隱若现，笼罩在绿色光芒中的“100”。
看著这个代表书籍知识权重的数字，陈言微微有些诧异。
他没有想到，这本书能带给他的知识价值，居然会是满的。
这也是他第一次碰到数字100的书。
但隨即，陈言就反应了过来。
子链路2那1%的研究进度，所代表的是他对数学內容的掌握。
而在算法、结构、编程这块，他就是个还没入门的新手，知识为0。
那自然所需要学的知识价值，就是满的100。
陈言的心底里，忽然莫名涌起了一丝兴奋的感觉。
没有丝毫犹豫，他点击下载了这本书的扫描本。
就在他等著下载，同时搜索其它书的扫描本时。
他的手机又响了一下，进来一条新消息。
不是周建民的，在与沈川沟通完，他就已经回过了周建民的消息。
解锁屏幕后，是沈川发来的，一个文件压缩包。
陈言当即点开消息栏，然后就看到沈川又发来一条消息。
“这是我之前收集整理的资料，我刚看还在网盘里躺著。
正好发给你，就不用找了，也就那几本书，得你自己再找下。”
看完后，陈言顿时满脸惊喜，直呼这学长靠谱。
这可不单是省了他找资料的时间，还能给他省一些下载的费用。
他最近因为从网站下载的太多了，零花钱已经见了底。
隨即，陈言连忙点击接收，然后手速飞快地回了条“谢谢学长”。
这回，沈川倒是没有再絮叨，只回了个ok的手势。
在文件压缩包接收完后，陈言便传输到了电脑上。
然后迫不及待打开扫了一眼。
只是，隨著一篇篇论文的打开，他发现了一个问题。
和之前周建国给他的列印资料，以及他自己找的资料，都是翻译版不同。
沈川所说的並行算法的工程论文。
基本上都是siam科学计算杂誌(sisc)这本期刊上的。
论文是全英文的，他啃起来有些费劲。
里面很多专业名词和表述，他不太能看得懂。
也是直到这时，陈言忽然意识到，要想获取国际前沿的科研信息。
或者说，他以后要写论文，输出自己的科研成果的话。
那英文还是一个核心的工具，他现在绕不开。
想到这，陈言默默拿起笔，在草稿纸上又记了一下。
后面在进行英语的闭环学习时，得把学术英语加进来。
等到他把工程算法这块的资料，全部整理好后。
时间已经过了零点，到了00:33。
想了想，陈言没有立即睡觉，而是又开始搜索起了节点7內容相关的书籍资料。
这一块，他就有著明確的目標了。
《偏微分方程》、《数学物理方程》……
根据自己的需要，他很快便下载好了相关的书籍资料。
只不过，相比於以前，这次在下载像达朗贝尔波动方程相关的论文时。
他选择了下载英文原版的论文。
这样正好可以把啃学术英语，和学习节点內容结合起来。
做好这一切，陈言默念一声“不能再熬了”。
便直接关闭电脑，上床睡觉。
在明確了节点7的闭环学习內容，以及子链路2工程算法要啃的东西后。
陈言在第二天，便又调整了自己的时间规划。
语文和英语课本的闭环学习，还是放在早读及白天的时间。
但在学英语的同时，同步去啃那些英文原版的论文。
只是啃的时候，把侧重点放在专业术语和表达规范上。
最后晚自习和回家后的时间，就属於节点7和子链路2了。
说起来，前段时间的陈言，一直在语文和英语课上，学著数理化生的內容。
而现在又反过来，开始在数理化生的课上，学著语文和英语的內容了。
但对此，所有老师却是全程当做没有看到，默认了陈言的行为。
因为，不仅是上次的月考，最近两次的隨堂测验。
也同样证明著，陈言的数理化生完全稳定在了满分。
同时他的语文和英语，也呈现出了上升的势头。
只不过语言学科毕竟有些不同，没有像数理化生那样。
一上来就令人震撼般的拉满了。
但那股稳步提升的势头，却是清晰可见的。
那对这样一位上课守纪律，自学提成绩的学生。
老师们又能多说什么呢？
当然，也不是没有同学，想学著陈言一样。
但他们，显然就是另一番待遇了。
这也让同学们意识到。
李建国和其他老师，只是对待陈言的方式变了。
而不是对所有学生都改变了……
这些小插曲，並没有影响到陈言。
他始终沉浸在自己的世界中。
按照自己的节奏，一步步往前推著。
3月14日，周二。
又一天的课程结束后，陈言刚准备把波动方程的论文收起来。
就看见身旁的瘦高个，正有些出神地盯著他手里的列印纸。
他顿时拿起列印纸，在对方面前挥了挥。
“呃……”朱理回过神来，有些尷尬地挠了挠头。
陈言又將纸递给对方，笑著问道：“要看？”
“不看！”朱理连忙摇头，“走，吃饭去！”
说完，他就立即起身，朝教室外走去。
“欸？真不看？”陈言不由得有些诧异。
他还以为这个瘦高个，会像之前一样，立马凑过来看一下呢。
却没想到，这次连一眼都不看了。
朱理头也没回地再次摇了摇头。
见状，陈言也抓紧收拾好背包，快步跟了上来。
这时，朱理才回头看了一眼。
顺带著瞟了眼，已经被拉上拉链的背包。
他其实早就注意到，陈言在学英语时，是在看英文原本论文的。
一开始，他只以为陈言是在对照著认单词。
但后来，他发现，陈言居然每天都在看。
而且不止一篇论文，到今天已经换了好几篇了。
所以，他早就趁机看了好几次。
只不过，在看完后，他就只有一个感觉。
就像他之前看陈言所写的柯西序列一样。
他隱约感觉自己能看懂，但要是仔细看的话，是真看不懂。
很多词汇组成的字母，他认识，但合在一块，就不认识了。
就好像，和他学的英语，不是一个品种的一样。
这也让他怀疑，难道说，学英语得从英语论文开始？
反正每次陈言这傢伙不走寻常路的时候，结果都是成绩的飆升。
现在的英语，也是开始抬头往上走了。
想到这的朱理，下意识地又看了眼陈言的背包。
注意到身旁瘦高个的目光。
陈言疑惑地放下包看了眼。
背包的拉链也没开呀？
在整本书封面的右上角位置。
还有一个若隱若现，笼罩在绿色光芒中的“100”。
看著这个代表书籍知识权重的数字，陈言微微有些诧异。
他没有想到，这本书能带给他的知识价值，居然会是满的。
这也是他第一次碰到数字100的书。
但隨即，陈言就反应了过来。
子链路2那1%的研究进度，所代表的是他对数学內容的掌握。
而在算法、结构、编程这块，他就是个还没入门的新手，知识为0。
那自然所需要学的知识价值，就是满的100。
陈言的心底里，忽然莫名涌起了一丝兴奋的感觉。
没有丝毫犹豫，他点击下载了这本书的扫描本。
就在他等著下载，同时搜索其它书的扫描本时。
他的手机又响了一下，进来一条新消息。
不是周建民的，在与沈川沟通完，他就已经回过了周建民的消息。
解锁屏幕后，是沈川发来的，一个文件压缩包。
陈言当即点开消息栏，然后就看到沈川又发来一条消息。
“这是我之前收集整理的资料，我刚看还在网盘里躺著。
正好发给你，就不用找了，也就那几本书，得你自己再找下。”
看完后，陈言顿时满脸惊喜，直呼这学长靠谱。
这可不单是省了他找资料的时间，还能给他省一些下载的费用。
他最近因为从网站下载的太多了，零花钱已经见了底。
隨即，陈言连忙点击接收，然后手速飞快地回了条“谢谢学长”。
这回，沈川倒是没有再絮叨，只回了个ok的手势。
在文件压缩包接收完后，陈言便传输到了电脑上。
然后迫不及待打开扫了一眼。
只是，隨著一篇篇论文的打开，他发现了一个问题。
和之前周建国给他的列印资料，以及他自己找的资料，都是翻译版不同。
沈川所说的並行算法的工程论文。
基本上都是siam科学计算杂誌(sisc)这本期刊上的。
论文是全英文的，他啃起来有些费劲。
里面很多专业名词和表述，他不太能看得懂。
也是直到这时，陈言忽然意识到，要想获取国际前沿的科研信息。
或者说，他以后要写论文，输出自己的科研成果的话。
那英文还是一个核心的工具，他现在绕不开。
想到这，陈言默默拿起笔，在草稿纸上又记了一下。
后面在进行英语的闭环学习时，得把学术英语加进来。
等到他把工程算法这块的资料，全部整理好后。
时间已经过了零点，到了00:33。
想了想，陈言没有立即睡觉，而是又开始搜索起了节点7內容相关的书籍资料。
这一块，他就有著明確的目標了。
《偏微分方程》、《数学物理方程》……
根据自己的需要，他很快便下载好了相关的书籍资料。
只不过，相比於以前，这次在下载像达朗贝尔波动方程相关的论文时。
他选择了下载英文原版的论文。
这样正好可以把啃学术英语，和学习节点內容结合起来。
做好这一切，陈言默念一声“不能再熬了”。
便直接关闭电脑，上床睡觉。
在明確了节点7的闭环学习內容，以及子链路2工程算法要啃的东西后。
陈言在第二天，便又调整了自己的时间规划。
语文和英语课本的闭环学习，还是放在早读及白天的时间。
但在学英语的同时，同步去啃那些英文原版的论文。
只是啃的时候，把侧重点放在专业术语和表达规范上。
最后晚自习和回家后的时间，就属於节点7和子链路2了。
说起来，前段时间的陈言，一直在语文和英语课上，学著数理化生的內容。
而现在又反过来，开始在数理化生的课上，学著语文和英语的內容了。
但对此，所有老师却是全程当做没有看到，默认了陈言的行为。
因为，不仅是上次的月考，最近两次的隨堂测验。
也同样证明著，陈言的数理化生完全稳定在了满分。
同时他的语文和英语，也呈现出了上升的势头。
只不过语言学科毕竟有些不同，没有像数理化生那样。
一上来就令人震撼般的拉满了。
但那股稳步提升的势头，却是清晰可见的。
那对这样一位上课守纪律，自学提成绩的学生。
老师们又能多说什么呢？
当然，也不是没有同学，想学著陈言一样。
但他们，显然就是另一番待遇了。
这也让同学们意识到。
李建国和其他老师，只是对待陈言的方式变了。
而不是对所有学生都改变了……
这些小插曲，並没有影响到陈言。
他始终沉浸在自己的世界中。
按照自己的节奏，一步步往前推著。
3月14日，周二。
又一天的课程结束后，陈言刚准备把波动方程的论文收起来。
就看见身旁的瘦高个，正有些出神地盯著他手里的列印纸。
他顿时拿起列印纸，在对方面前挥了挥。
“呃……”朱理回过神来，有些尷尬地挠了挠头。
陈言又將纸递给对方，笑著问道：“要看？”
“不看！”朱理连忙摇头，“走，吃饭去！”
说完，他就立即起身，朝教室外走去。
“欸？真不看？”陈言不由得有些诧异。
他还以为这个瘦高个，会像之前一样，立马凑过来看一下呢。
却没想到，这次连一眼都不看了。
朱理头也没回地再次摇了摇头。
见状，陈言也抓紧收拾好背包，快步跟了上来。
这时，朱理才回头看了一眼。
顺带著瞟了眼，已经被拉上拉链的背包。
他其实早就注意到，陈言在学英语时，是在看英文原本论文的。
一开始，他只以为陈言是在对照著认单词。
但后来，他发现，陈言居然每天都在看。
而且不止一篇论文，到今天已经换了好几篇了。
所以，他早就趁机看了好几次。
只不过，在看完后，他就只有一个感觉。
就像他之前看陈言所写的柯西序列一样。
他隱约感觉自己能看懂，但要是仔细看的话，是真看不懂。
很多词汇组成的字母，他认识，但合在一块，就不认识了。
就好像，和他学的英语，不是一个品种的一样。
这也让他怀疑，难道说，学英语得从英语论文开始？
反正每次陈言这傢伙不走寻常路的时候，结果都是成绩的飆升。
现在的英语，也是开始抬头往上走了。
想到这的朱理，下意识地又看了眼陈言的背包。
注意到身旁瘦高个的目光。
陈言疑惑地放下包看了眼。
背包的拉链也没开呀？